Una invitación para que todo el mundo académico, científico y profesional vinculado a las Ciencias Forestales participe en una conferencia electrónica, con el objetivo de proponer un currículum mínimo para los estudiantes de América Latina, formuló el Dr. Fernando Drake, de la Facultad de Ciencias Forestales de la Universidad de Concepción.
El objetivo final es de esta conferencia electrónica –a la cual se puede acceder en al siguiente página web http://www.foroeducacionforestal.com/- – es fortalecer los estudios de Pregrado y Postgrado de manera ágil y dinámica, y generar movilidad entre estudiantes y académicos en América Latina, “aprovechando todo el potencial que disponemos para llevar a cabo este gran objetivo y desafío”, dice el académico, quien fue editor del libro “La Educación Forestal en América Latina, Realidad y Desafíos para la Formación Profesional del Siglo XXI”, texto lanzado el año pasado, en el XIII Congreso Forestal Mundial.
Con el objetivo de orientar el debate y las propuestas, el académico sugiere considerar las siguientes interrogantes:
1 ¿Los planes de estudio y los programas de las distintas asignaturas impartidas responden adecuadamente a los requerimientos del Perfil de Egreso esperado por vuestra Institución?
2.¿Es clara la descripción de los conocimientos, habilidades, actitudes, valores y conductas que se espera desarrollar en los estudiantes en cada uno de los programas de estudio?
3.¿El contenido del Plan de Estudio es consistente con el Perfil de Egreso y las características de los estudiantes?
4.En la organización curricular, ¿existen mecanismos adecuados para evaluar la progresión de los estudiantes y el logro de los conocimientos, habilidades y actitudes previstas en el Perfil de Egreso?
5.Respecto a los métodos pedagógicos, los métodos aplicados y la duración de los cursos ¿son apropiados y suficientes para lograr los objetivos previstos?
6.¿Se promueve la innovación en los métodos de Enseñanza y en el proceso de aprendizaje de los alumnos?
7.¿De qué manera se mantiene actualizado el Plan de Estudio en función de los cambios en el conocimiento relevante, las innovaciones tecnológicas, el desarrollo de la profesión u ocupación y las modificaciones del entorno? ¿Cuáles han sido las revisiones o ajustes más recientes que usted ha observado?
8.¿Qué opinan los estudiantes, académicos y los egresados sobre la calidad del Plan de estudio y los programas?
9. ¿Cuáles son las principales fortalezas y debilidades en este ámbito?
10. A modo de síntesis, ¿podría usted proponer un esbozo de Plan de Acción al respecto, con el fin de avanzar en la formulación de un currículum mínimo de consenso sobre la Enseñanza Forestal en la región?
Fuente: Lignum
